María Rosa Espot (Barcelona) es Licenciada en Ciencias Biológicas por la Universidad Autónoma de Barcelona y Doctora en Humanidades por la Universitat Internacional de Catalunya. Desde 1978 es profesora en el Colegio La Vall de Bellaterra (Barcelona), impartiendo clases de Matemáticas y desarrollando tareas de tutoría y coordinación en Secundaria. Desde 2001 a 2012 imparte un curso de formación dirigido a profesoras nuevas, en el Colegio La Vall. Ha sido ponente en los cursos de formación de profesores en la Universidad de Navarra y en la Universitat Internacional de Catalunya. Es autora de los libros La autoridad del profesor. Qué es la autoridad y cómo se adquiere (Wolters Kluwer Educación, 2006; 2ª ed., 2011), en colaboración con Jaime Nubiola Aprender a divertirse (Eunsa, 2011) y Cómo tomar decisiones importantes (Dirigido a jóvenes de 15 a 22 años) (Eunsa, 2016; 2ª ed., 2016).

 

Cómo tomar decisiones importantes (Dirigido a jóvenes de 15 a 22 años)

Eunsa, Pamplona, 2016, 144 págs.; 2ª edición, 2016

 

María Rosa Espot y Jaime Nubiola

 

Decidir y elegir no es siempre sencillo. A veces surge el miedo a equivocarse, al cambio o al fracaso; otras veces la información de la que se dispone sobre una cuestión a decidir es tan escasa, o por el contrario es tan abundante y las alternativas son tantas, que realmente llega a agobiar a quien tiene que elegir, incluso...

 

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Aprender a divertirse

Eunsa, Pamplona, 2011, 177 págs.

 

María Rosa Espot y Jaime Nubiola

 

Divertirse es algo imprescindible para la mayoría de los jóvenes de hoy. El afán por conseguirlo les lleva a una preparación pormenorizada de cada fin de semana, lo que en muchos casos les ocupa buena parte de su tiempo semanal. A muchos padres no les gustan las actividades de ocio de sus hijos. Algunos de ellos no saben qué hacer...

 

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La autoridad del profesor. Qué es la autoridad y cómo se adquiere

Wolters Kluwer Educación, Madrid, 2006, 267 págs.; 2ª edición, 2011

 

María Rosa Espot

 

Este libro tiene dos objetivos. El primero de ellos es presentar un estudio teórico del concepto de autoridad. El segundo, ofrecer unas propuestas didácticas para la formación del profesorado que les capacite en autoridad. Presenta también un estudio de la autoridad en relación al género y una propuesta didáctica para la formación del profesorado joven. El libro se cierra con una colección de cartas que una experimentada profesora de Secundaria escribe a una joven profesora en sus inicios profesionales.

 

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Cómo se hace un Trabajo de Investigación en Bachillerato

Publicado en Web Metodología de la Investigación, Universidad de Navarra, septiembre 2007

 

María Rosa Espot

 

El objetivo de este documento es explicar qué es y cómo se realiza un Trabajo de Investigación en Bachillerato. En particular este trabajo aspira a dar unas pautas que permitan al alumno de Bachillerato llevar a cabo de forma satisfactoria una pequeña investigación sobre un tema que sea de su interés, presentar por escrito su trabajo, y finalmente exponer oralmente delante de un tribunal compuesto por profesores la metodología seguida y las principales conclusiones alcanzadas en su investigación.

 

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